Памер шрыфту
A- A+
Iнтэрвал памiж лiтарамі
Каляровая схема
A A A A
Дадаткова

2019-2022

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Внедрение модели допрофильной педагогической подготовки учащихся на II ступени общего среднего образования» Сроки реализации: 2019 – 2022 годы

Календарный план

реализации инновационного проекта

«Внедрение модели допрофильной подготовки педагогической направленности на ІІ ступени общего среднего образования (2019-2022)» 

на 2020/2021 учебный год

 

Цель:Повышение компетентности педагогов, осуществляющих допрофильную педагогическую подготовку; формирование у учащихся социально-личностных компетенций, направленных на обеспечение сознательного выбора учащимися педагогической профессии в будущем.

Задачи:

  1. Внедрение модели допрофильной педагогической подготовки учащихся на ІІ ступени общего среднего образования
  2. Формирование у учащихся устойчивого интереса к педагогической деятельности и стимулирование их познавательной активности в процессе допрофильной педагогической подготовки

3. Развитие способности к управлению собственным процессом обучения и прогнозированию индивидуальной образовательной траектории дальнейшего обучения в соответствии с личными склонностями, потребностями и интересами в профессионально-педагогической сфере.

Содержание деятельности:

1. Организация и проведение обучающих семинаров, тренингов, практикумов для педагогов, реализующих инновационный проект.

2. Работа по реализации тем самообразования педагогов.

3. Организация работы по самообразованию участников проекта.

4. Повышение квалификации педагогов на базе АПО, МГОИРО и т.д.

5. Ведение педагогами дневников инновационной деятельности.

6. Проведение ученических, родительских собраний с обсуждением вопросов внедрения модели.

7. Информирование законных представителей о ходе и результатах реализации проекта.

8. Рассмотрение вопроса о ходе реализации инновационного проекта на заседаниях НМС, педсоветов.

9. Создание портфолио учащихся, педагогов.

10. Коррекция и регулирование процессов внедрения инновационного проекта и пр.

Объект инновационной деятельности:

допрофильная педагогическая подготовка учащихся на II ступени общего среднего образования        

Предмет инновационной деятельности:

развивающая образовательная среда, способствующая формированию у учащихся V-ІХ-х классов готовности к осознанному выбору профильного обучения педагогической направленности в старших классах.

Участники проекта

Учащиеся II ступени общего среднего образования.

В школе обеспечиваются учащимся условия для прохождения первых профессиональных проб: через помощь учителям в организации подвижных перемен, классных мероприятий, в проведении уроков либо отдельных их этапов, мероприятий с воспитанниками ГПД и т.д.

 

Сведения о педагогах

 

Педагог

Должность

Категория

Стаж (кол-во лет)

Участие в проекте

Гордей Елена Георгиевна

Директор школы, учитель истории

Первая

24

Руководитель проекта

Ярмольчик Анна Константиновна

Заместитель директора по УР, учитель биологии

Высшая

34

 

Организация инновационной деятельности

Бакунец Тамара Леонидовна

Заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы

Высшая

35

Организация профориентационной работы в учреждении образования

Тихно Елена Юрьевна

Заместитель директора по УР, учитель немецкого языка

Высшая

18

Осуществление мониторинга качества знаний учащихся в процессе учебных занятий, организация допрофильной подготовки и профильного обучения

Микулич Тамара Викторовна

Учитель английского языка

Высшая

38

Организация и сопровождение педагогических проб учащихся педагогических отрядов и групп

Сухомлинова Ольга Валерьевна

Учитель английского языка

Первая

11

Классный руководитель     VІ «Б» класса, наблюдение за личностным ростом учащихся, активизация их участия во внеклассных мероприятиях профориентационной направленности, поддержание тесной связи с родителями и законными представителями школьников, проведение занятий допрофильной педагогической подготовки на II ступени общего среднего образования

Горбель Наталья Петровна

Учитель белорусского языка и литературы

Высшая

24

Классный руководитель     VІІ «Б» класса, наблюдение за личностным ростом учащихся, активизация их участия во внеклассных мероприятиях профориентационной направленности, поддержание тесной связи с родителями и законными представителями школьников; проведение занятий допрофильной педагогической подготовки на II ступени общего среднего образования

Литвина Елена Витальевна

Учитель химии и биологии

Высшая

26

Классный руководитель     V «Г» класса. Осуществление мониторинга качества знаний учащихся в процессе учебных занятий, их подготовка к профильному обучению; проведение факультативных занятий педагогической направленности

Чурай Янина Эдуардовна

Учитель английского языка

Первая

 

Классный руководитель VІІІ «Б» класса, наблюдение за личностным ростом учащихся, активизация их участия во внеклассных мероприятиях профориентационной направленности, поддержание тесной связи с родителями и законными представителями школьников

Рагинина Елена Юрьевна

Учитель английского языка

Высшая

20

Классный руководительІХ«А» класса, наблюдение за личностным ростом учащихся, активизация их участия во внеклассных мероприятиях профориентационной направленности, поддержание тесной связи с родителями и законными представителями школьников

Зданович Надежда Петровна

Педагог-психолог

Без категории

 

Диагностика коммуникативных и организаторских умений учащихся

Ивановская Светлана Владимировна

Педагог социальный

Первая

27

Осуществление социально-педагогического сопровождения инновационной деятельности

Богданович Анна Ивановна

Педагог-организатор

Первая

11

Проведение факультативных занятий допрофильной педагогической подготовки и мероприятий инновационной деятельности

Жихарко Ольга Александровна

Педагог-организатор

Высшая

16

Привлечение учащихся к волонтерской деятельности и мероприятиям в рамках инновационной деятельности

 

План реализации инновационного проекта

п/п

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

 

Форма представления результата ИД

 

 

Материально-техническое обеспечение инновационной деятельности

 

Разработка и организация проведения виртуальных экскурсий в педагогические ВУЗы Республики Беларусь: «В педагоги я пойду. Пусть меня научат!»

На протяжении 2020/2021 учебного года

Заведующий кабинетом профориентации Ивановская В.И.

Электронная видеотека

 

Оформление страницы школьного сайта «Путь в педагогическую профессию»

На протяжении 2020/2021 учебного года

Учитель информатики Бурак А.В., педагог-психолог Зданович Н.П.

Страница школьного сайта

 

Разработка содержания и организация проведения экскурсий по экспозиции школьного музея

«Из учеников – в учителя»

На протяжении 2020/2021

учебного года

Руководитель музея Дубейко И.И.

Разработка экскурсии, фотоотчет

 

Пополнение материально-технической базы школы

На протяжении 2020/2021 учебного года

Директор школы

Е.Г. Гордей

 

 

Работа школьного пресс-центра «Импульс»

На протяжении 2020/2021 учебного года

Педагог-организатор

О.А. Жихарко

Школьная газета

 

Корректировка программ взаимодействия школы с учреждениями профессионального и дополнительного образования (с учетом выбора учащихся)

До 1 сентября   2020 года

Инновационная команда, педагог социальный

Программа взаимодействия

 

Работа с педагогами

 

Проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса в условиях организованного в учреждении образования профильного обучения и допрофильной педагогической подготовки

До 20 августа 2020 года

Директор школы Е.Г. Гордей,

заместители директора по УР и по ВР

Аналитические материалы

 

Информирование коллектива о промежуточных результатах инновационной деятельности, целях и содержании на новый учебный год, о роли и ответственности каждого члена коллектива за его результаты

До 20 августа 2020 года

Руководитель проекта

 

 

Изучение   нормативно-правовой документации по инновационной деятельности (инструкция, приказы, положения, методические рекомендации)

До 31 августа

2020 года

Участники ИД

Папка с нормативной правовой документацией

 

Совещание при директоре «Определение функциональных обязанностей всех участников инновационного деятельности» (творческие группы, мини-проекты)

До 1 сентября 2020 года

Руководитель и координатор проекта

Приказ директора школы

 

Издание приказа «О порядке осуществления инновационной деятельности в учреждении образования в 2020/2021 учебном году, установлении доплаты к должностным окладам руководителю, его заместителю, педагогическим работникам»

До 1 сентября 2020года

Директор школы Е.Г. Гордей

Приказ директора школы

 

Собеседования и диагностические интервью с педагогами по приоритетам инновационной деятельности в 2020-2021 учебном году и выбору тем исследований педагогов в рамках проекта

До 5 сентября

2020 года

Координатор проекта

Тематика инновационных исследований участников ИД

 

Круглый стол «Организация и содержание профессиональных проб учащихся»

Сентябрь 2020

года

Координатор проекта, инновационная группа

План-график профессиональных проб учащихся

 

Составление индивидуальных планов инновационной деятельности педагогов на 2020/2021 учебный год

До 10 сентября

2020 года

Координатор проекта

Планы инновационной деятельности

 

Методический семинар «Важнейшие целевые установки педагога по повышению качества образовательного процесса в условиях реализации инновационного проекта»

2-я неделя октября 2020 года

Инновационная команда

Методические рекомендации

 

Презентация «Создание педагогического портфолио как форма работы по саморазвитию и самовоспитанию учащихся педагогических отрядов»

Ноябрь 2020 года

Координатор проекта, Мартыненко С.А.

Алгоритм содержания портфолио

 

Консультирование участников проекта

По мере необходимости

Координатор проекта

 

 

Методический фестиваль “Факультативы педагогической направленности как средство профессионального определения обучающихся»

Апрель

2021 года

Творческая группа ИП

Банк методических материалов

 

Заседание инновационной команды «Анализ предварительных итогов инновационной деятельности, определение перспектив дальнейшего развития»

Май

2021 года

Директор школы

Е.Г. Гордей

Аналитические материалы

 

Анализ выбора выпускниками ІХ-х классов педагогического профиля на ІІІ ступени общего среднего образования

Август 2021 года

Заместитель директора по УР

Тихно Е.Ю., классные руководители

Сводная таблица

 

Размещение методических материалов и информации о ходе реализации проекта на сайте, публикации в средствах массовой информации

На протяжении 2020/2021 учебного года

Заместитель директора по УР

Тихно Е.Ю., учитель информатики Бурак А.В.

Публикации

 

Работа с обучающимися

 

Информирование учащихся и их законных представителей об особенностях образовательного процесса в 2020/2021 учебном году

Август 2020 года

Заместители директора, классные руководители

Протокол родительского собрания

 

Изучение образовательных запросов учащихся на новый учебный год

До 15 мая

2020 года

Классные руководители, заместители директора по УР

Заявления родителей

 

Диагностика задатков, склонностей и интересов учащихся V-VІІ классов

Октябрь

2020 года

Педагог-психолог, педагог социальный, классные руководители

Сводная таблица

 

Формирование профильной педагогической группы учащихся X класса

До 1 сентября

2019 года

Заместители директора по УР

Приказ директора школы

 

Входная диагностика профориентационной компетентности учащихся VІІІ-Х классов

Ноябрь

2020года

Педагог-психолог, педагог социальный, классные руководители

Сводная таблица

 

Інформ-дайджест “Формы организации образовательного процесса в разные исторические периоды”

Ноябрь 2020 года

Педагогический отряд 8 класса, Чурай Я.Э.

Разработка материалов, фотоотчет

 

Организация психологических тренингов «Познай себя» (І-VІ класс); «Воспитай себя» (VІІ класс); «Проверь себя» (VІІІ-ІХ класс)

С 1 сентября по 31 мая

Педагог-психолог

Разработка, материалы тренингов

 

Выставка рисунков «Мой любимый учитель» (5-6 классы)

Четвертая неделя сентября 2020 года

Литвина Е.В., педотряд 5 «Г» класса

Фотоотчет

 

Авторитет имени (встреча с ветеранами педагогического труда)

1-ая неделя октября 2020 года

Педагогические отряды 5-9 классов, творческая группа ИП

Фотоотчет, публикации в школьной газете

 

Деловая игра «День дублёра» в рамках проведения Дня самоуправления (педагогические отряды VІІІ-ІХ классов, педагогические группы Х-ХІ классов)

02.10.2020

Творческая группа ИП, педагог-организатор Жихарко О.А.

Сценарий, фотоотчет

 

Интеллектуально-развлекательная игра «Путешествие с Огоньком» (педагогические отряды V-ІХ классов, педагогические пробы в классах І ступени)

На протяжении года, один раз в месяц

Педагог-организатор А.И. Богданович

График, фотоотчет

 

Конкурс чтецов «Почетен и сложен учительский труд» (педагогические отряды V-VІ классов)

3 октября 2020 года

Педагогические отряды V-VІ классов, Сухомлинова О.В.

Фотоотчет

 

Конкурс литературных работ «Послание учителю» (педагогические отряды VІІ -VІІІ классов)

Ноябрь 2020 года

Творческая группа ИП, Горбель Н.П.

Публикации в школьной газете

 

Живая газета «Вернисаж идей для современного урока»

Февраль 2021 года

Педагог-организатор Богданович А.И., педагогический отряд ІХ класса.

Публикации в школьной газете, фотоотчет

 

Информ-досье (оформление сборника материалов о ветеранах педагогического труда)

В течение 2020-2021 учебного года

Творческая группа ИП, педагогические отряды V-ІХ классов

Сборник материалов

 

Волонтерское движение. Занятия с элементами тренинга “Равный обучает равного”

В течение года

Педагог-организатор О.А.Жихарко

Сценарии занятий, фотоотчет

 

Брейн-ринг «В мире педагогической профессии»

Март 2021 года

Педагогические отряды V-ІХ классов, Рагинина Е.Ю.

Сценарий, фотоотчет

 

Профессиональные педагогические пробы учащихся «Школьники обучают школьников)

На протяжении учебного года, вторая неделя месяца

Заместители директора по УР, по ВР, Микулич Т.В.

Фотоотчет, планы-конспекты

 

Педагогические пробы на базе пришкольного лагеря дневного пребывания

Декабрь 2019 – январь 2020 года

Творческая группа ИП, Микулич Т.В.

Фотоотчет, разработки

 

Педагогические пробы учащихся IХ классов: проведение занятий с детьми дошкольного возраста в детском саду «Жемчужинка»

Апрель 2021 года

Координатор проекта, творческая группа ИП, Микулич Т.В.

Фотоотчет, разработки

 

Размещение информации на сайте школы, в СМИ.

На протяжении года

Координатор проекта, учитель информатики Бурак А.В.

Публикации, статьи

 

«Ярмарка вакансий и рабочих мест» (IХ- ХІ класс)

Апрель 2020 года

Заместитель директора по ВР

Брошюра

 

Открытый просмотр литературы “По страницам приложения “Абитуриент” журнала “Кем быть?”

Один раз в полугодие 2020/2021 года

Библиотекарь М.И.Коптыш

Выставка

 

День открытых дверей в БарГУ

В соответствии с планом БарГУ

Директор школы,

Преподаватели БарГУ Мартыненко С.А. и Дегиль Н.И.

Фотоотчет

 

Игра «Дебаты». Тема «Современный учитель: профессия или призвание?»

Апрель

2021 года

Педагогический отряд ІХ класса, учащиеся педагогических классов, педагог-организатор Жихарко О.А.

Сценарий, фотоотчет

 

25.

Создание портфолио учащихся

«Мой первый педагогический опыт»

На протяжении учебного года

Координатор проекта, творческая группа ИП

Портфолио

 

Итоговая диагностика уровня обученности, воспитанности, личностного развития и профориентационной компетентности учащихся VII-Х классов по результатам 2019/2020 учебного года

Май

2021 года

Заместители директора, классные руководители

Сводная таблица

 

Консилиум по коррекции образовательных маршрутов учащихся V-Х классов и выбора ими направлений продолжения образования

Май

2021 года

Заместители директора, педагог-психолог, классные руководители

Индивидуальные рекомендации

 

Виртуальная экскурсия в педагогические ВУЗы Республики Беларусь: «В педагоги я пойду. Пусть меня научат!»

Январь – апрель 2021 года

Педагогические отрядыVIII - ІХ классов, Ивановская В.И.

Фотоотчет

 

Проведение экскурсий по экспозиции школьного музея

«Из учеников – в учителя»

В течение года

Педагогические отрядыV- ІХ классов, Дубейко И.И.

Фотоотчет

 

Изучение индивидуальных особенностей и склонностей к различным типам профессий Е.А. Климова ДДО (ППМ «Профиль»)

(VII классы)

Январь 2020 г.

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Сводная таблица

 

31

Определение типа восприятия (V классы)

Ноябрь 2019 г.

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Сводная таблица

 

32

Изучение коммуникативных и организаторских склонностей школьников по методике КОС (IX классы)

Ноябрь 2019 г.

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Сводная таблица

 

33

Выявление индивидуальных особенностей профессиональных интересов школьников по методике А.Е. Голомштока «Карта интересов» (78 вопросов) (ППМ «Профиль»)

(VIII классы)

Февраль 2020 года

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Сводная таблица

 

34

Определение темперамента школьников по формуле темперамента А. Белова (ППМ «Профиль») (IX классы)

Апрель 2020 года

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Сводная таблица

 

Конкурс буклетов “Зову в свою профессию”

Май 2021 года

Педагогические отрядыVІІІ- ІХ классов, Ивановская В.И.

Буклеты

 

Работа с родителями

 

Информирование законных представителей учащихся об особенностях образовательного процесса на II и III ступенях обучения в 2020/2021 учебном году

Август

2020 года

Директор

Протокол родительского собрания

 

 

 

Организация работы лектория «Семейная гостиная» по проблемам профессионального самоопределения ребенка

На протяжении учебного года

Педагог-психолог

Зданович Н.П.

Рекомендации для родителей

Родительские и классные собрания «Особенности образовательного процесса в условиях реализации модели допрофильной педагогической подготовки учащихся на ІІ ступени общего среднего образования»

1 четверть 2020/2021 учебного года

Заместители директора по УР А.К.Ярмольчик,

Е.Ю.Тихно, классные руководители

Протоколы родительских собраний

Индивидуальные консультации по проблемам профессионального ориентирования учащихся”

На протяжении учебного года

Педагог-психолог, заместитель директора по ВР

Рекомендации для родителей


Описание критериев и показателей, согласно которым определяется эффективность инновационной деятельности

Критериями и показателями эффективного внедрения модели допрофильной педагогической подготовки учащихся на II ступени общего среднего образования являются:

МОТИВАЦИОННЫЕ:

  1. Высокая степень удовлетворенности результатами внедрения модели допрофильной подготовки со стороны ее субъектов (администрации, учителей, учащихся, родителей).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ:

  1. Высокий процент учащихся, прошедших допрофильную педагогическую подготовку, поступивших в профильные педагогические классы.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

  1. Высокий уровень сформированности социально-личностных компетенций учащихся, прошедших допрофильную педагогическую подготовку.
  2. Высокая степень сформированности первичных профессиональных педагогических компетенций учащихся, прошедших допрофильную педагогическую подготовку.
  3. Положительная динамика показателей инновационной компетентности педагогов, осуществлявших допрофильную педагогическую подготовку.

 

          Независимые переменные:

  • мотивационная и организационно-педагогическая готовность учителя к реализации задач допрофильной педагогической подготовки учащихся;
  • формы, методы и технологии работы с учащимися, направленные на обеспечение сознательного выбора учащимися педагогического профиля на ІІІ-й ступени общего среднего образования;
  • формы, методы и технологии работы с педагогами по организации допрофильной педагогической подготовки учащихся;
  • формы, методы и технологии работы с родителями учащихся, проходящих допрофильную педагогическую подготовку;
  • сотрудничество всех заинтересованных субъектов непрерывного педагогического образования по поддержке эффективности допрофильной педагогической подготовки будущих педагогов.

           Зависимые переменные:

  • ценностное отношение к педагогическому труду, понимание социокультурной значимости педагогической деятельности;
  • способность учащихся осознанно выбирать педагогическую направленность профильного обучения в Х-ХІ-х классах;
  • высокий коэффициент поступления учащихся, прошедших допрофильную педагогическую подготовку, в профильные педагогические классы;
  • знания учащихся о сущности педагогической профессии, возможностях, открывающихся в данной сфере деятельности;
  • наличие у обучающихся индивидуально-выраженных целей профильного педагогического обучения;
  • высокий уровень коммуникативных, межличностных, организаторских умений и культуры самопознания, навыков самостоятельного освоения образовательного материала, востребованного в профильном педагогическом обучении;
  • приобретение учащимися навыков самообразования;
  • высокий уровень познавательной активности учащихся и сформированность у них интереса к педагогической деятельности;
  • опыт создания личностно значимых образовательных продуктов, играющих роль профессиональных проб;
  • удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса качеством образования в условиях эксперимента;
  • повышение уровня профессиональной квалификации педагогических работников в сфере допрофильной педагогической подготовки учащихся.

 

Диагностический инструментарий для оценки эффективности нововведения, описание методик оценки результатов инновационной деятельности:

-       комплексное анкетирование с целью изучения мнения родителей, педагогов и учащихся о результативности модели формирования мотивации вхождения в педагогическую профессию будущих учащихся профильных классов педагогической направленности;

-       психодиагностические методики изучения профессиональной направленности учащихся (методика «Определение предпочтительного типа будущей профессии» Е.А. Климова, методика оценки коммуникативных и организаторских умений учащихся, методика оценки познавательных интересов в связи с задачами профориентации, контекстная методика оценки знаний учащихся о самом себе и своих способностях относительно требований к педагогической деятельности);

-       включенное наблюдение за личностным развитием и динамикой познавательных интересов учащихся в образовательном процессе, а также их здоровьем и общей успеваемостью по учебным предметам (диагностические дневники, поурочный и итоговый контроль;

-       контент-анализ результатов проектной деятельности учащихся.

Для оценки статистически достоверных различий результатов инновационной деятельности предполагается использование критерия Пирсона. Использование данного метода обусловлено необходимостью проверки гипотезы о законе распределения: насколько полученные в результате инновационной работы данные подчиняются закону нормального распределения объектов двух совокупностей.

 

Финансово-экономическое обоснование инновационного проекта

В процессе реализации проекта предусматривается введение надбавок к заработной плате участникам инновационного проекта за счет средств республиканского и местных бюджетов, выделяемых на осуществление инновационной деятельности. Предполагается привлечение средств от внебюджетной деятельности, а также из иных источников, не запрещенных законодательством Республики Беларусь, для приобретения литературы, обучающих компьютерных программ, командировочных расходов, подготовку методических рекомендаций и дидактических материалов и иных мероприятий, связанных с реализацией задач проекта.

 

 

Раздзелы сайта