Он был направлен на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через освоение научно-методических и психологических принципов организации контрольно-оценочной деятельности.

Педагоги обсуждали дидактические требования к организации контрольно- оценочной деятельности учителя, раскрывали роль процесса оценивания в повышении уровня учебной мотивации,рассматривали психологические аспекты организации контрольно-оценочной деятельности учителя, делились опытом организации контрольно-оценочной деятельности и анализировали результативность применения методов и приемов контроля усвоения знаний учащихся школы.
Был проведён анализ успеваемости учащихся за первую четверть, обозначены проблемы и намечены пути по их решению.